V piatok 16.11. sa druháci učili formou vysoko efektívneho učenia. Spojili sme slovenský jazyk a literatúru s prírodovedou a výtvarnou výchovou. Zamerali sme sa na rozvoj prezentačných a sociálnych zručností. Deti si touto formou učenia rozvíjali zmysluplné učenie, tvorivosť, zručnosť vedieť zaujať stanovisko a rešpektovať názory svojich spolužiakov. A čo je dôležité, v skupinách dokázali pracovať pre spoločný cieľ.
Na začiatok ako motiváciu sme si pustili štyri krátke ukážky z vývinu jednotlivých živočíchov (motýľ, žaba, včela, sliepka domáca). Deti po častiach detailne prerozprávali svoje pozorovania o jednotlivých živočíchov. Na základe videných ukážok začali deti triediť a správne priraďovať jednotlivé vývinové štádia živočíchov (obrázky, modely). Hľadali spoločné a rozdielne znaky štádia vývinu. Po tom, ako si žiaci vylosovali živočícha sa rozdelili do skupín. Každá skupina dostala odborný text ku konkrétnemu živočíchovi. Po prečítaní textu mala každá skupina podať svojim spolužiakom nové a zaujímavé informácie a pripraviť si otázky ku svojmu živočíchovi. Svoje nadobudnuté vedomosti mali aplikovať v ďalšom texte, kde dopĺňali chýbajúce slová v texte. Týmto spôsobom si precvičovali čítanie s porozumením. Ďalšia fáza bola tvorba projektu, kde deti mali logicky správne usporiadať nastrihané vety z textu. V správnom slede ich nalepili a vytvorili životný cyklus. Svoje práce prezentovali pred spolužiakmi. Ako spätnú väzbu použili otázky, ktoré si vopred pripravili a napísali. Poslednou úlohou bolo vytvoriť v skupinách životný cyklus vylosovaného živočícha, pri ktorom deti fantáziou nešetrili.
Trieda: 2.B, p. uč. Judita Môciková
